考研or工作？活用决策平衡单，快速帮助毕业生作出生涯决策
就业季的毕业生，真是如人饮水冷暖自知，各人有各人的痛苦和纠结。有人在为找不到工作而痛苦，有人却因为工作和读研不知道如何选择而纠结。
今天的咨询案例会用到生涯规划师很熟悉的一个工具----决策平衡单，同时也会在案例之后给出生涯决策过程的一点思考。
工作or考研？
案例背景
小亚是信息工程专业的大四毕业生。来做规划的时候是三月，小亚已经手握一份工作的offer和一个研究生调剂名额了。
小亚的工作是大三暑假的时候，参加公益活动接触了一个公益组织，因为工作出色，获得了一份正式工作的邀约，毕业之后就可以正式入职。
同时，她也参加了研究生的入学考试，虽然没有考上自己报考的大学，但是可以调剂到另外一所大学去，只是调剂的学校会在复试时加试一门生物工程。
小亚来的时候有点焦虑，一会儿想认真复习，参加复试；一会儿又想放弃复习，直接工作。
工作or考研
小亚的生涯规划是一个典型的决策型规划。
首先是沟通阶段，这样的焦虑情绪其实也是提醒小亚需要尽快做出一个决策了，鉴于复试时间是两周之后，决策的紧迫度也很高。
接下来就是分析，看看两个选择都有哪些影响的因素，小亚选择这份工作是因为一直有助人的想法，而且早点工作也可以分担家里的经济负担，尽快独立。
读研究生是因为一直学习不错，家里人给予了很高的期待，她也是村里第一个大学生，她想继续学习有机会出国深造，看看外面的世界。
通过梳理，最终我们聚焦到了两个选择，四个影响因素上，将决策平衡单教给她之后，她做出了如下的自我分析：
看着这个结果，小亚并没有放下的感觉，反而皱起了眉头。随着慢慢的梳理，小亚想起了自己的求学经历。那时候，她特别爱思考，学什么都难不倒她。父母一直说，她和哥哥完全不同，她是能成为科学家的人。她不好意思的说：“我其实一直还有一个科学家的梦想。”
平衡又回到了她的手中，在影响因素一栏中，她填上了一项科学家的梦想，第二份决策平衡单的结果如下：
这次，平衡单的结果发生了逆转，读研究生以87分胜出。面对这个结果，小亚一下松了一口气，笑容也开始浮现在嘴角。随后讨论了两周内的学习计划，也简单聊了经济压力如何缓解。小亚离开的时候，让人看到了自信和力量。
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考研，工作与跨专业就业
案例背景
这个案例的主角小莱与小亚相同的地方是都拿到了一份研究生的调剂通知书，不同的是，他对自己的专业不感兴趣。
在过去的半年中，他一边复习考研，一边找工作，找的工作有拒绝他的，也有给他offer的。他自己非常矛盾，被拒绝的他就会很沮丧，给他offer的他又不去签约。
而考研是家人的期待，第一志愿学校没有通过之后，他也像其他人一样去找了调剂的学校，导师面试通过之后，他却非常想跟导师说：我不想读这个研究生。就这样一直拖到研究生调剂快要结束的四天前，他来到了咨询室。
考研，工作与跨专业就业
在沟通中发现小莱还有一个特别想要从事的工作，就是互联网运营。但他觉得自己一没有相关学历，二没有相关经验，一定不行。
所以就把自己卡在了这里：跟专业相关的两个都没法让他心甘情愿的接受，自己喜欢的好像也没法做。
聚焦到这三个选项上之后，开始对他目前考量的影响因素做了分析提取，决策平衡单出场↓↓↓
看着这个分差并不大的结果，大部分人可能会先选择比较稳妥的研究生，然后再考虑学些东西，做出转换。而小莱听到咨询师“你怎么看待这个分数的？”的问题后，却松了一口气的悠悠的说：“原来人是骗不了自己的。”
小莱随后放弃了研究生调剂名额。在第二次咨询中，他说放掉这个名额之后，他大哭了一场，然后又觉得特别轻松，重要的是可以做自己啦。
随后他全心聚焦互联网运营工作，在咨询师帮助下发现了自己的能力（可以参考毕业生生涯规划反思|“发现自我能力”本身就是很重要的能力）并收到了一份来自上海的一份互联网运营工作的面试通知。
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对案例的总结反思
小亚和小莱两个个案在咨询中之所以都很顺畅，是因为他们的决策都很急迫，借助平衡单这个工具，来询者的情感因素会因为结果一下子清晰起来，进而完成决策的过程。
小亚通过对平衡单中结果并不满意的失望，感受到了自己真正期待的是什么，从而坚定了自己的选择；小莱则是在犹豫不决的时候因为一个并不大的分差给了自己向前走的理由。
正如金树人老师在《生涯咨询与辅导》一书中所说的：“人类的决策历程经常在感性和理性之间摆荡”。
回顾两个个案，我们会发现，决策平衡单这个看似非常理性的工具，真正起作用的时候是在情感被带入的时候。平衡单是工具，生涯决定是手段，而来询者真正的成长是借助工具和过程，勇敢坚定自信地解决其他生涯决定的难关。
本文来源：黄小靖 现任GCDF中国区讲师
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